@темы: афтарские экскурсии в спб
Фильм ужасов!"Нечто из другого мира под одеялом" via tenshineko
Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов объявил об отказе от традиционных лекций и их замене на собственные онлайн-курсы, сообщил "Ъ" во вторник."Мы отменим лекционные занятия в классической форме,— сказал Кузьминов.— Думаю, что через пять лет мы точно заменим абсолютно все лекции онлайн-курсами. То есть каждый профессор "Вышки" запишет и будет поддерживать онлайн-курс по своему предмету". По его словам, переход к цифровому формату не только обеспечит более высокую вовлеченность студентов, но и даст преподавателям возможность вести больше исследований при меньшей аудиторной нагрузке.Ректор также отметил, что переход на использование онлайн-образования в ближайшем будущем может стать "не только добровольным".В министерстве науки и высшего образования заявили, что законодательство не предусматривает обязательных лекционных занятий, поэтому любой вуз имеет право на полный переход к онлайн-образованию.
Рассказали тут))"Сами вы плохие." и подпись: "Погода"
Наш Хогвартс«Международный университет магии и колдовства» может появиться в Москве, заявка на регистрацию соответствующего бренда подана в Роспатент. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщила основатель организации «Империя сильнейших ведьм» Алена Полынь, называющая себя потомственной ведьмой.«Я регистрирую бренд «Международный университет магии и колдовства». Сейчас в России нет подобной организации, где бы люди из всех стран мира обучались магии. Сейчас я веду краткосрочные курсы, за время которых люди получают уникальные результаты. При этом для простых людей занятия по изучению магии на начальном уровне у нас бесплатны. Мы планируем начать полноценный образовательный процесс с углубленным изучением магии. Однако сейчас «Империя сильнейших ведьм» перешла на более официальный уровень, «Союз исследователей наследия народов мира ИСВ» зарегистрировал Минюст в июле 2018 г. И теперь мы планируем получить лицензию, чтобы иметь возможность выдавать диплом государственного образца о высшем образовании. Так что по итогам обучения в университете будут экзамены, и выпускники смогут получить диплом», - рассказала А.Полынь.Она отметила, что в «университете магии» ученики смогут изучить руны, гадание по картам таро, а также культурное наследие народов мира и творчество русских писателей.«В нашем российском «Хогвартсе» мы планируем обучать не только взрослых, но и подростков с 14 лет, конечно, с юридического согласия родителей. Это тот возраст, когда подросток способен сформировать в себе знание, когда в человеке открываются «врата силы». Также у нас в планах создание «Школы волшебства» для детей, где они смогут ближе познакомиться с культурой и обрядами разных стран мира», - сказала А.Полынь.Она также выступила за легализацию магии и создание соответствующего единого государственного реестра. «Мы также передали представителям ЛДПР нашу инициативу по регулированию занятий магией. Мы договорились о встречах на правительственном уровне с инициативой по созданию единого государственного реестра магов. Это позволит прекратить хаос. Из-за деятельности самозваных магов бюджет недополучает огромные средства, ведь с их доходов могли бы платиться налоги. Кроме того, нет никакой ответственности за оказание некачественных магических услуг», - добавила А.Полынь.По словам собеседницы агентства, в университете будет и курс для политиков, бизнесменов и людей, преуспевших в своей области. «В университете будет и углубленный курс, для людей преуспевших в своей области, политиков и бизнесменов, практикующих магию, или их советников по этому вопросу, потому что им нужна магическая защита», - пояснила она.Согласно данным министерства юстиции России, некоммерческая организация «Союз исследователей наследия народов мира ИСВ» зарегистрирована в Москве 12 июля 2018 г.www.mskagency.ru/materials/2821277
К нам хорошим таким потоком идут на медкомиссию учителя и воспитатели детских садов. И один из вопросов, который мы на протяжении довольно долгого времени задавали людям со стажем, отработавшим в этой сфере долгие годы и успевшим повидать не одно поколение детей, как раз касался этого племени, молодого, нового и... а вот какого? Такого же, как все дети до них? Или всё же другого, доселе незнакомого? Оказалось, что многие учителя и воспитатели подтверждают: да, детки изменились в массе своей. Они уже отличаются от тех, кто проходил через них раньше. Чем же?Во-первых, у них меньше выражен интерес что-либо узнавать, задавать вопросы. Вполне возможно, говорят учителя и воспитатели, это побочный эффект возросшего информационного потока: если жажда узнавать и появляется, то она тут же удовлетворяется: интернет же повсюду, а пользоваться им они обучены чуть ли не с пеленок.Во-вторых, стала меньше, гораздо меньше терпимость к каким-либо ограничениям. Что значит нельзя? А чё нельзя, когда можно? Поздравляем, товарищи родители, вы, сами выросшие ещё тогда, когда запретов и ограничений было больше, невольно экстраполировали свою жажду свободы от чего бы то ни было на своих чад. Поглядим, как оно всем нам аукнется и где кукукнется. Нет, я не говорю, что это плохо. Это просто есть, у этого, как и у всего, минимум две стороны, и давайте просто вместе наблюдать, что теперь будет.В-третьих, и это заметно прежде всего в детском саду, появились у малышни какие-то странные, с налётом патологического, игры. Вот, к примеру, берёт один пацанёнок из группы машинку, ведёт её по полу, потом, по кругу — по стенам, по шкафчикам, и вдруг начинает, повторяя круг, лупить ею по тем же стенам, по мебели — монотонно, ритмично. И вся группа подхватывает. Своеобразный флешмоб маленьких разрушителей, но какой-то зомбовидный. Вот что это? И пример не единичный.В-четвертых, детишки перестали уметь делать что-либо руками. Начиная от лепки и заканчивая кубиками и конструктором. Такое впечатление, что навыки тоже плавно сместились в зону виртуального. Вот в Майнкрафте целый замок построить — это без проблем.При этом, в-пятых, многие отметили, что сам-то интеллектуальный уровень и запас знаний о мире у детей весьма неплох. И технически они неплохо подкованы То есть, работает информационный поток-то, работает.В-шестых, раскрепощенность. Да, как напрямую связанное с нетерпимостью к запретам явление. Действительно они стали не столь зажаты и менее стеснены рамками каких-то условностей, нежели старшее поколение.В-седьмых, это (если не брать тех, кого отдали с ранних лет в спортивные секции) двигательная неловкость, неумение владеть своим телом. Что тоже в целом понятно и объяснимо: вспомните, сколько времени и в сколько игр мы сами играли в детстве во дворе — а сейчас наши малышня где и во что играет? То-то.В-восьмых, это индивидуализм детей, доходящий до эгоизма. Получается, что ребёнок, как отдельная единица, сейчас требует к себе много большего, буквально безраздельного внимания, чего не было те же 20-30 лет назад и чего в настоящее время воспитатели и учителя в нужном объеме просто не в состоянии дать. С детьми не срабатывают или буксуют коллективные воспитательные методы — уже требуется, чтобы до каждого все это доносили конкретно, адресно.В-девятых, дети отучаются (и это следствие предыдущего пункта в том числе) общаться и взаимодействовать с коллективом, жить в нем.Ну и, в-десятых, подавляющее число воспитателей крайне скептически относится к тем методикам раннего развития, которые родители пытаются применить к детям самостоятельно. Хотя сами же отмечают, что уровень подготовки детей и к саду, и к школе вполне и вполне. Как это сочетается — не могу сказать.Вот, в целом, такие впечатления о новом поколении детей у учителей и воспитателей, которых мы опрашивали. Все они при этом в один голос говорят: мол, дети — это дети, лапушки-солнышки. Но вот родители! dpmmax.livejournal.com/797858.html
Работаю в садах 8 лет. С многими пунктами не согласна.Во-первых, нет, уровень любознательности остался тот же. Просто сейчас детям не отвечают "тебе это еще рано, вырастешь узнаешь" прикрывая свое незнание. Интернет, да. Во-вторых, нет, дети как раз таки неплохо научаются понятиям "личные границы", вопросам сексуальной безопасности и уважению к своим эмоциями.В-третьих, такие игры были всегда. Ломать не строить. В-четвертых, ничего подобного. Прекрасные поделки делают. Если это жалоба с госсадов, где вся группа делает строго по образцу жука, то это о другом. В-пятых, колоссально возрос, да.В-шестых, помимо этого дети гораздо спокойнее принимают тех, кто не похож на них. С очками, с необычными прическами, увлечениями и так далее.В-седьмых, нет такого. Почти все сейчас в секциях и на прогулках скачут только так.В-восьмых, от этого эгоцентризма у грамотного воспитателя дети отучаются на раз. Плюс, просвет работа с родителями на тему нарушения границ матери дает свои плоды. В-девятых, ничего подобного. Прекрасно общаются, хотят дружить и так далее. В-десятых, это да. Тотальная неграмотность это жесть.
25 сентября 1771 года в Москве случился Чумной бунт. Поводом для восстания послужил инцидент с Боголюбской иконой Божией Матери у Варварских ворот Китай-города. В народе распространялось поверье в чудотворность иконы и в то, что она может исцелить от «моровой язвы». Толпы народа стали стекаться к Варварским воротам, служить молебны, приносить пожертвования. Московский архиепископ Амвросий, по совместительству образованный человек, писатель и переводчик с древнееврейского, латинского и греческого, понимая, что подобное скопление народа способствует распространению заразы, запретил молебны и крестные ходы, а икону повелел перенесли в церковь Кира и Иоанна. Пожертвованные деньги опечатали, но верующие решили, что архиепископ присвоил подношения. За это неистовствующие фанатики тут же объявили его еретиком и богоотступником, заодно припомнили ему украинское происхождение и связи с Мазепой. С криком "Богородицу грабят!" горожане ударили в набат и в 8 часов вечера тысячные толпы с кольями, топорами и дубинами ворвались в Кремль, разыскивая архиепископа, но тот сумел сбежать в Донской монастырь. Мятежники, узнав об этом, пошли туда, нашли Амвросия, разорвали его на кусочки и растащили на сувениры.дальше здесь samogon.livejournal.com/2979311.html
